（1）强调积极思考，大胆提出问题、回答问题；

（2）参与讨论与交流，学会合作；

（3）培养科学的探究精神。

　　三、教学重点

（1）物质进出细胞膜的方式

（2）图表数据的解读

确定的依据：该重点是由本节所学内容的教学目标所决定的。本节课的内容就是围绕物质进出细胞膜的几种方式展开的，因此应该将其确定为教学的重点。另外根据《标准》所提倡的"落实对学生科学探究能力的培养，"和"利用数学方法处理、解释数据"的观点，本节内容在对坐标图表分析上有较好的教学价值，因此我将"图表数据的解读"也作为了本节课的一项重点内容。

　　四、教学难点

（1）主动运输

（2）图表数据的解读

确定的依据：难点（1）主动运输与其他两种运输方式相比，较为复杂，为逆浓度梯度、消耗能量需要载体的跨膜运输，学生容易受"自由扩散"和"协助扩散"的浓度差与它们运输速率的关系的定向思维影响，认为也是成正比关系，故为难点；另外，"主动运输"是物质跨膜的主要方式，它涉及到能量和载体的利用。而影响能量的供应则与《第五章－第三节》影响呼吸作用的氧、温度、ATP等因素有关，载体则与蛋白质的种类和功能多样性有关。因此，主动运输是前后章节