洋流的分布规律。

六、教学策略与手段

教学策略：突出板图教学。

教学手段：多媒体辅助教学、板图教学，培养小组合作和读图分析能力。

　　七、教学过程

　　课前准备

　　以学习小组为单位，利用课余时间收集有关洋流对地理环境影响的实例。并将实例进行分类整理。

　　设计意图

　　培养学生动手收集、整理地理信息的能力；扩展学生地理知识面，为教学做准备。

　　导入新课

　　师：今天我们来关注海洋。作为生活在内陆省份的我们，对海洋比较陌生，好像它离我们很远，其实海洋尤其是海水的运动时刻影响着我们的生产生活。下面我们看几个例子。

　　案例展示1.亚航失联搜救与洋流 2.洋流发电 3.台湾海峡泳渡与洋流视频

　　生：从以上案例中获取洋流的相关信息。

　　师：点拨1.海水不是静止不动的，而是时刻运动的。海水运动形式多种多样，有波浪、潮汐，本节课我们主要学习另一种大规模的海水运动形式-洋流。

　　点拨2.洋流的概念。

　　点拨3.洋流的主要动力及影响因素。（盛行风、地转偏向力、海陆轮廓、海底地形等）

　　点拨4.洋流按成因的分类。（风海流、密度流、补偿流）

　　点拨5.对洋流的利用：顺流与逆流。

　　设计意图

　　创设学习情境，为新课学习做好铺垫。从身边的案例入手，培养学生理论联系实际并从材料中提取信息的能力。

　　学习新课

　　[板书]二、洋流：

　　[板书]1.概念：

　　师：什么叫洋流？

生：大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。