百和千之间的关系

主备教师 康培林

教学内容：课本77页例3

教学目标：理解千与百之间的关系，体会相邻两个计数单位

解之间的进率是10。

教学重点：理解相邻两个计数单位之间的进率是10。

教学难点：理解相邻两个计数单位之间的进率是10。

教具准备：小黑板

教学过程：

　　一、引入课题 目标导学（2分钟左右）

　　1.引入课题

今天我们一起来学习千与百之间的关系

　　2.出示目标

理解千与百之间的关系，体会相邻两个计数单位解之间的进率是10。

　　二、自主学习 合作探究 （24分钟左右）

1.自学指导：

看课本77页完成例3。（10分钟）

　　2.合作探究 （14分钟左右）

（1）从图中可以看出一个彩点表示一，一列彩点是10 个，一十一十地数10个十是一百，100个彩点正好对应1个大线段格；一百一百地数，一百，二百，三百······一共10个大线段格，也就是10个100是1000，即1000里面有10个100。

（2）千也是计数单位，当数到九百时再添一个百就是10个一百，满十进一，这10个一百就是一千。千和百两个