（2）按边分。

指一个按边分的小组同学把三角形到黑板上分类，并说出分类的标准和理由（板书：按边分）

师：和他们分法一样的小组请举手。

（3）其他分法。

师：那除了按角分和按边分，还有别的分法吗？

如果学生说出别的分法，如：按大小分，让学生说出分类的结果

师：大家觉得他们小组的这种分法有道理吗？（引导学生说出：按大小分的标准不太明确，因此不太合适。）

（二）探究三角形按角分类后的特征。

1、观察按角分的三角形，初步感知每类三角形的特征

课件出示按角分的三类三角形，引导学生分别观察每类三角形的特点，指名回答，课件出示特征

2、给三角形起名字，进一步认识三类三角形的特点

（1）学生结合三角形角的特点分别给三类三角形起名字，课件分别出示：直角三角形、钝角三角形、锐角三角形。

（2）学生观察直角三角形，钝角三角形，锐角三角形，比较它们的角有什么相同的地方和不同的地方。小组交流

（3）全班交流，教师引导小结：这三类三角形都至少有两个锐角，这是它们相同的地方。不同的是除了这两个锐角，直角三角形的第三个角是直角，钝角三角形的第三个角是钝角，锐