教

学

过

程

一、 创设情境，引出新知

1、出示情景图

　　①出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。

　 ②观察画面。

仔细看一看，你喜欢玩什么？

　　适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？

　　请学生自由发言，提出问题。

　 ③解决问题。

　　2、算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？观缆车吊厢里有多少人？

　　3、引出课题。

二、探究新知。

　　1、引导学生写出乘法算式，教学读法。

　　2、教学2×7=14的意义。

师："2"表示相同加数，"7"表示相同加数的个数，"14"表示相同加数的和。（7个2相加可以写成2×7=14，也可以写成7×2=14，这里都表示7个2相加）

师：请同学们将其余两道加法算式也改写成乘法算式。

听学生汇报，评价学生的汇报结果。

小结：同学们真聪明，求几个相同加数的和用乘法计算简便。

三、 练习提高。

1、完成教材练习九第1题。

独立完成，集体订正。

2、判一判。

哪些算式能改写成乘法算式呢？

3、你能把加法算式改写成乘法算式吗？

4、完成教材练习九第2、3、4、题。

四、课堂小结。

谈谈收获。

五、课堂作业 　　

教材练习九第1-4题。

备注 　教学反思：

执教时间： 年 月 日 教案总课时：