教

案

　　实施策略：

　　1 自主读图意 。

　　2 口算6÷3= 3÷3= 0÷3= 这一组算式。你发现了什么？

　　那么0÷0呢？

　　3 总结0除以任何不是0的数都得0

　　4 口算0÷9 0÷100 0÷0100

探究主题2：商中间有0的数的除法

　　实施策略：

1 自主读图意

2 学生尝试用竖式计算306÷3.在小组内交流自己的方法。

3 集体交流。教师注意引导学生注意0除以3得0在竖式里的写法。要让学生说清楚为什么商是0.

探究主题3：商末尾有0的数的除法

　　实施策略：

1学生尝试计算840÷6

2集体交流

　　教师注意要让学生认识到简便写法的原因。因为0除以6得0 ，0乘6得0.所以这一步可以省略。前提是被除数前两位除以6没有余数。

　　1 黑板展示不同的竖式写法。

　　2 讨论简便的方法可不可以？为什么可以这样算？

　　3 练习计算420÷7

三、【习】

四、【拓】

4 2÷4=100 中最大能填几？

五、作业设计

板书

设计 教学

反思