播放幻灯片，在同一列火车上的小明和小芳对于火车的运动情况会有不同的看法呢？到底谁对谁错呢？

从刚刚学生回答的问题中总结引出参考系的概念：物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物，任何运动的物体都是相对于某个参照物而言的，这个参照物就成为参考系。

让学生看诗句"小小竹排江中游，巍巍青山两岸走"中："竹排江中游"和"青山两岸走"分别是以什么做为参考系的？

1．观看幻灯片，分组讨论问题

2．找代表来回答问题。

倾听

独立思考，个人起来回答 露出学生认识上的不足，激发学习欲望；培养学生好问的良好习惯和语言描述的能力以及总结能力

对新知识的巩固和再认识，通过做题加深对参考系的理解，认识到判断一个物体是否运动之前，首先要选取参考系。 1．让学生看课本中有关质点的内容，同时展现幻灯片，说明研究一个物体的运动的时候，其形状和大小有时候可以忽略，有时候又要考虑，到底什么情况下才可以忽略呢？

2．讲解质点的概念，并说明同一个物体在研究其不同的运动情况时，有时可以不考虑其形状和大小，有时候却不得不考虑。

3．提出问题：研究列车从广州开往北京和列车通过一座桥梁时，什么情况下需要考虑列车的长度，什么时候不需要？为什么？

看课本，同时思考老师提出的问题，

做笔记并倾听

小组讨论，并总结，派一个代表回答问题。 让学生看书上有关质点的内容，让学生对质点有一个初步的了解

信息反馈，检查学生对质点的理解，并说明不同的情况下物体能不能作为质点考虑的情况又是不一样的。

1、 机械运动

2、 参考系

3、 质点