部编人教版九年级下册语文公开课《第19课:枣儿》教学设计教案
部编人教版九年级下册语文公开课《第19课:枣儿》教学设计教案第2页

  花开遍全球。

  那是一座亟待修茸的家园。请不要因儿孙没有问应而伤心,可知儿孙曾一千次.一万次梦里作答,一千次.一万次梦回千里。他们焦虑而内疚的呼喊,爹娘又何曾听见?枣儿是一座永久的家园,人们从这里走出,最终还要回到这里,不,他们在精神上从来没离开过这里。身影的离去愈映出心灵的坚守,时空的超越反铸成情感的皈依。愈是现代化愈能激起人们对古老情怀的追忆和对文学古典主义的眷顾。然而,枣儿又是一座需要护理和更新的家园。枣园不是樱桃园。爹娘岂能被时代遗忘。让爹娘也见识一下未曾见过的新天地,认识一下不曾相识的新儿孙,尝一口移栽它乡的新枣儿,享受一下让他们再无牵挂的新家园,爹娘的呼喊就会变得从容、自信和年轻。为了让古老的家园也变得五彩缤纷,让家乡的枣树结出更加奇异的甜果,爹娘尽可放心地让儿孙走出家园吧。当他们回来的时候,捧给爹娘的将是一个崭新的世界。我惊奇,爹娘在享用那奇异的甜果果时,竟品出依然浸润在那甜果果中儿孙小时的尿香味儿;我更欣慰,当匍匐在爹娘脚下吃着爹娘留给自己的枣儿时,儿孙仍由衷地赞叹:"还是家乡的枣儿好吃!"

  【自主学习】

  1.给下列加黑宇注音。

  蓦( )然回首 匾( )子 囫囵( )吞枣 翘( )首仰望

  2.根据拼音写汉字。

  踌chú( ) 咀jué( ) nán nán( )自语 童yáo( ) dǎn(  )去 niè( )手niè( )脚

  3.解释下列加黑的词语。

  (1)吃得津津有味。

    津津有味:___________________________________________ (2)踌躇欲下,又垂头丧气站住。

  垂头丧气:____________________________________________

  【合作探究】

  4、《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象?

  

  

  

  

  

  5、本文的"枣儿"有什么象征意义?