１、上一节课我们开了新闻发布会，口头介绍了"我的发现"。现在，请大家继续"发现"。这次"发现"的重点是本单元学过的课文中的好词、好句、好方法，以便在本次习作中运用。

２、请学生仔细阅读课本上"小林、小东"等人的"发现"，看看对自己有什么启发。

3、想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？

4、小林说的"学习运用这种方法"指的是什么？

5、建议同学们每人选一篇自己最喜欢的课文重点探究"发现"，找出类似的句子，说说你的发现。

⑴　自主发现。

⑵　组内交流。

6、想想生活中是否有这样的例子，进行交流。

7、联系自己的习作，有运用这种方法吗？教师提示继续"发现"的重点：

(1)作者怎样抓住所写动物的特点?从哪些方面抓的?

(2)作者怎样表达自己的感情?有哪些好词好句好方法?

(3)哪些方法能用到本次习作中去?

[设计意图]：这实际是复习性质的提示，意在强调读写结合，把积累和运用结合起来。读得熟，理解深，自然用得上；写到某处难住了，又去读一读，求教于教材。如此相互作用，收相得益彰之功。

二、完成"日积月累"。

1、学习课本上的成语。（各自读书中成语）