、由空间过渡到时间、时刻。

、提问时间与时刻的区别？

、采用多种方法描述时间与时刻。 从空间位置

变化引出时刻与时间，并学会描述。 比较时间与时刻，学习各种描述方法 体会空间与点，时间与时刻的转换思想，通过多种方法的描述理解概念。 布置课堂练习，多媒展示课外信息。 复习巩固，

信息扩展 学生动手练习、

动脑思考 学生书写巩固本课内容 相关网址 、

、

、 最大特色

本节课自始至终，十分关注学生的原认识，每个内容段的处理都遵循建构主义的思想，尊重学生的心里发展特点和认识规律。 案

例

评 析 本节内容的教学设计，从内容结构上分成：机械运动、空间位置的描述、时间的描述三部分来处理。通过不同形式的运动分类对比引出相对位置改变的一类运动形式，通过生活实例的分析，理解运动与静止的相对性，通过对自身空间位置的抽象、数学方法描述真正的学会描述物体空间位置的方法，通过"时间到时刻的缩成法"、"点、线与时间、时刻的比较法"、图像法、习题法等多种方法的对比，识别时间与时刻，通过信息窗、课内补充内容，课堂内容的建构方式处理，以及学生主体的关注激发了学生学习物理的兴趣。

本节教学设计，不仅关注知识的习得，更关注知识的形成过程，让学生在正确理解知识的同时，体会如何进行问题的探究，在教学过程中注重学生的学习兴趣、主动参与的态度，关注学科间的渗透，辨证思想的渗透。特别是重视培养学生用数学方法解决物理问题的思维和处理抽象物理问题的能力。教学设计始终体现了从生活到物理，从物理到社会这一理念。

虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好--吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。 快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！ 老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得,学习必须与实干相结合,学习，就要有灵魂，有精神和有热情，它们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在，认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，终点就在不远方，只要努力便会成功的声音，他是灵魂与精神的养料，它是力量的源泉。