的归纳思维的能力。

四、重点·难点和解决方法

1.重点

(1)肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。

(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

2.难点

肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。

3.解决方法

(1)使用挂图、投影仪或展示平台等进行直观教学。

(2)图文对照阅读，加深对知识的理解。

(3)列表展示，充分调动学生学习积极性，提高教学质量。

五、教具准备

噬菌体侵染细菌示意图；投影仪或展示平台；多媒体课件。

六、学法指导

指导学生听课，让学生学会思考。具体包括：

1.让学生领悟课堂的教学目标；

2.使学生抓住教学重点；

3.让学生正确处理好听课与记笔记的关系。

七、课时安排 1课时

[一] 教学程序

　　导言:生活中同学们听过这样-些话语:"龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞"；"种瓜得瓜，种豆得豆"；那么谁知道这讲述的是自然界的一种什么现象呢? 还有:"一母生九子，连母十个样"。这又说明什么呢?

　　学生活动:讨论思考回答:说明生物界的遗传变异现象。

教师提示:在第一册教材的绪论中我们曾讲到，遗传和变异是生物体的六个基本特征之一，今天我们共同来探讨这方面的知识。

　　提问:再举例说明什么是遗传?什么是变异?

　　学生联系实际回答:(略)

　　教师在学生回答的基础上进一步点拨，必须明确:

　　(1)遗传和变异是生物体最重要的特征。

　　(2)生物遗传的特性，使生物界的物种能保持相对稳定。生物的变异特性，使生物个体能产生新的性状，以至形成新的物种。遗传和变异是对立统一的关系，是生物进化的重要因素。

通过例题对该知识进行理解: