一、激趣导入

1、投影出示"海内存知己，天涯若比邻"

　　你知道这是谁的诗句吗？你能说说这句诗的意思吗？

　　2、"天涯若比邻"只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到"天涯若比邻"。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到

　（投影出示）"虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。"

　3、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？（板书课题）

　4、读了课题，你想知道些什么呢？

　5、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游吗？让我们一起来读课文，走进奇妙的国际互联网，好吗？

二、初读课文

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，看你在课文中找到自己想了解的问题了没有。

　　教师巡视指导，对学生的个别疑问及时解答。

三、学习生字。

　　1、教师示范

四、作业

　　1、抄写生字词语。

　　2、练习朗读课文，加深理解。

　　3、有机会的话，去上上网，体会一下互联网的奇妙。

　　生齐读诗句，并说说诗句的大意。

　　（四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。）

　　齐读这句话，找出其中的两个反义词，并说说这句话重点强调的是什么。

　　齐读课题

　　学生质疑

　　（如：国际互联网是什么样子的？它奇妙在哪儿？它为什么会这么奇妙？......）

　　激发兴趣

　　用自己喜欢的方式读课文，找出自己想了解的问题的答案。然后在小组内交流汇报。

　　2、自由朗读课文，边读边画出生字和自己不懂的词语，借助工具书或联系上下文理解，并和小组同学交流。

　　3、集体交流：通过学习，你知道了哪些关于国际互联网的知识？知道了哪些词语的意思？

　　4、集体评价。

　　2自主交流：你有什么好办法记住这些生字？

　　3、练习描红，抄写生字。

　　 第二课时 奇妙的国际互联网 教学时间 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、精读课文，了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网和我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 　　理解国际互联网给人们的工作和生活带来的好处 　　投影 教师活动 学生活动 设计意图