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生：我们把1格表示5个单位。
5.刚才大家想了出了用1格表示多个单位的好办法，它解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格表示几个单位，还要与所画条形的数据有关。如果数据很大，那么每一格所表示的单位也多，数据小，那么所表示的单位也小。下面请同学们自己试一试。
（学生开始在方格纸上涂条形的数据）
6、反馈交流，提高读图能力，并根据图中的信息提出数学问题与解决。
7、交流统计图的优点。
【设计意图】课程标准指出：要帮助学生逐步建立起数据分析观念
三、应用拓展，加深理解。
指导学生完成教材P94页"试一试"及P95页"练一练"
1、 试一试
这两道题目的练习主要是巩固对条形统计图的认识，使学生能结合现实的背景，说出条形统计图中数据的实际意义。
先让学生说一说，在说得过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。
2、练一练
先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行展示交流，让学生说一说是怎么样画条形统计图的，你能从图上获取哪些信息？