创设情境，导入新课 。

　　引言：同学们回忆一下赞美莲藕的诗句"出淤泥而不染，濯青莲而不妖"。 莲藕生长在污浊的泥土中却能从环境中获取莲藕细胞生命活动需要的营养物质，如水、氧气、矿物质等，而莲藕细胞不需要的物质分子则不能进入。到底是什么控制物质分子进出细胞？（细胞膜）物质分子是如何跨越细胞膜输入和输出细胞的？（引出本章课题）

　　今天，我们先以水分为例，共同探究水分是怎样通过细胞膜进出细胞的。（引出本节课题）

"问题探讨"

（1）演示实验：一滴红墨水滴入到清水中，会出现什么现象？

学生观察并回答。

（2）提出探究问题：如果两种不同的溶液被一层半透膜隔开，结果又会怎样？

演示：渗透作用的实验现象。

教师和各实验小组代表课前做好该实验，实验的内容设置如下：

①烧杯中是清水，漏斗内是30%的蔗糖溶液，两种不同的溶液被一层玻璃纸（半透膜）隔开，实验开始时，漏斗内外的液面在同一水平面上，静置2 h后，漏斗内的液面有何变化？

②用一层纱布代替半透膜，其它的均与①相同，漏斗内的液面有何变化？

③用一层塑料布代替半透膜，其它的也与①相同，漏斗内的液面会有什么变化？

④若漏斗内外均是同浓度蔗糖溶液，情况又是怎样的？若漏斗内外都是清水呢？

第1小组学生介绍演示实验①，展示实验现象。

（3）提出讨论问题

问题： 为什么漏斗内的液面会上升？

多媒体动画演示，引导学生思考。