2018-2019学年人教版必修2第1章第2节元素周期律教学建议教案-302edu教育资源网

　　8．设计课后探究，为学生的思维开拓新的思考方向。保持学生探究热情，为学生课后留下思考空间，使学生懂得学无止境，还有很多未知的问题需要他们继续探索，从而保持他们积极探究的良好状态。

　　本课的总体设计以学生的自主探究为主，体现学生在知识学习过程中的主体地位，努力尝试优化课堂教学模式，尽量激发学生的积极性，培养学生的能力，从而满足学生自我实现的需要。

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