师：老师用小棒摆出了11，和老师一起数数吧！同学们的声音真洪亮！看！老师把这10根小棒圈了出来，把一个小棒放在一边，同学们看，如果把这一个小棒看作1，那这是个小棒组成了几个十？也就是说：10个一组成了1个十。老师把这十个小棒捆在一起，这是一个十，这是1个一，那他们组成了11，也就是说：11里面有1个十和1个一。

　　师：看这是什么？（计数器）我们也可以用计数器表示11，（师拨）首先，我在1个十所冲着的位置下面拨了一颗珠子，这"1个十"对着的位置，我们给它起个名字叫"十位"。十位专门用来表示有几个十。我又在1个一所冲的位置上拨了一颗珠子，这"1个一"对着的位置也有一个名字，叫"个位"，个位用来表示有几个一。同学们看，各位在计数器上从右边数第几位？十位是从右边数第几位？

　　师打出：右边起第一位是个位，第二位是十位。

　　师：现在同桌合作用你们的计数器拨一下11吧！

　　同桌互相摆一摆

　　【拓展延伸，加深对数的认识】

　　 师：再看第二个问题：沙滩上有几个小朋友？

　　生：13个！

　　师：数得很正确！那同学们能用你喜欢的方式摆一摆、拨一拨、写一写表示一下13吗？

　　生摆。老师指点，或写、或摆、或拨。

师：看老师使用摆小棒的方法摆的13，再加一根是多少？再加一根......摆到20，