积极作用。

　　过程与方法

　　学生可以根据教材及教师提供的相关材料，进行判断分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。

　　情感态度与价值观

　　通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界作出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。

　　教学设计

　　导入设计

　　视频导入

　　上课前，首先播放古代中国科技成果的相关资料片，直接进入本节课的主题。

　　阅读导入

　　指导学生阅读本课的导言，从导言提供的信息--书写材料的演变过程，引出造纸术的发明，提问：中国为什么被称为世界四大文明古国之一？

　　（多媒体课件打出课题）

　　第8课　古代中国的发明和发现

　　推进新课

　　第一课时

　　（板书）一、四大发明

　　合作探究：阅读教材，结合以前所学知识，利用教材上的图片，请学生简单介绍四大发明。

　　自主学习1：（展示图片：西汉的纸）这是古代中国造纸术的历史见证，早在西汉时期，中国人就制造出了纸。这是近年出土的西汉时代的绘有地图的纸。东汉时，宦官蔡伦改进了造纸术，使植物纤维纸逐渐取代竹木简成为古代中国的主要书写材料。

　　西汉的纸　　　　　　　　　汉代的司南（模型）

自主学习2：[展示图片：汉代的司南（模型）]这是汉代的司南。战国时期中国人就已经知道了磁石指南的特征。汉代就制作出了实际可用的司南，至北宋时即制作了用于航海的指南针，并在南宋时期制作了更为方便和精确的罗盘针，大量使用于当时的海上商船。后