字 词 句 运 用

第一题"读一读"的 6 组新词，每组词语都有一个共同 点，就是都有一个相同的字。围绕这个发现，让学生知道不仅 同一个字可以组成不同的词，在不同的词里它们的含义可能还 1. 拓展积累6 组熟字构 不一样。可以创设多种读的方式，激发学生的兴趣，帮助他们

成的新词。 更好地积累和巩固词语。还可以让学生适当进行扩词练习。 2. 写一句新年祝福的 第二题是写一句新年祝福的话。课前可以引导学生结合美

话。 术课，准备好一张贺年卡，自己画好图案，留出写话的位置。 写的时候，先想想自己想要祝福的人是谁，再把想说的话写下 来。写的时候注意参照图示上的贺卡书写格式，把祝福的人写 在左上方，自己的名字写在右下方，别忘了写上日期。

书 写 提 示

　　了解汉字"先中间 后两边"和"先外后 内"的笔顺规则，按规 则书写汉字。

1. 指导学生书空同组的两个汉字，观察发现两个汉字共同的 书写规则："先中间后两边"和"先外后内"。

2. 指导学生仔细观察田字格中每个生字的位置，交流提醒关 键笔画所在位置，再进行书写。

4. 总结回顾本学期提示的 3 条笔顺规则：从上到下，先横后 竖；从左到右，先撇后捺；先中间后两边，先外后内。

日 积 月 累

1. 先让学生借助拼音自己读古诗，把诗读通顺。

朗 读和背诵古诗2. 感受风的多变，想象它在春天、秋天、水面和竹林间掠过

《风》。 的画面，用上不同的音量和速度来朗读。 3. 简单交流读不明白的地方。 4. 鼓励学生在诵读的基础上，想象画面，进行背诵。