"学程导航"课时教学计划

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教学内容 23.林冲棒打洪教头 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 三维目标 1.抓住人物的语言、动作等描写，在对比阅读中朗读品味，体会感悟林冲、洪教头鲜明的个人性特点。

2. 通过对本文的朗读品味，热爱祖国的传统文化 ，产生阅读《水浒传》的兴趣，接受古典文学的熏陶。 教学重点

难 点 理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。 教学资源 学生资源：《水浒传》是本学期的共读书，对于本书的故事情节比较熟悉，人物的性格特点也能分析一、二。 预习设计 朗读课文，试着从语言和动作两个方面体会人物的性格特点。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思【详案】 第一板块：复习（2分钟）

预设：

武艺高强、谦和忍让

足智多谋 深藏不露

第二版块：领悟洪教头形象（15分钟）

学习单一

① 默读课文，用不同的笔来画出表现洪教头语言、动作的词语或句子，反复咀嚼品味，想想他是个怎样的人？在文字旁边作简要的批注，可以是一两个词或一句话。

②自学时间：5分钟。

2．展示

预设：

第一句:当着林冲的面说这句话,这是对林冲的藐视,嘲笑.

第二句:这不仅是嘲笑,这是对林冲人格的侮辱.

第三句:逼迫林冲与他交手,想让林冲当着大家的面出丑。

⑵洪教头气势汹汹，逼人太甚。

傲慢无礼 骄傲蛮横

嚣张跋扈 心胸狭窄、傲慢狂妄

预设：

这个洪教头真是粗俗不堪、目中无人、傲慢无礼、盛气凌人。

预设：洪教头一连串的动作可以看出他怎样？狂妄自大、傲气十足、急躁。

第三板块：再次感受人物形象（15分钟）

学习单：

1. 洪教头打了哪三棒 用直线画出句子读一读;说一说,每一棒的用意何在,从中可以看出洪教头是个怎样的人？

2. 面对洪教头的三棒,林冲还了哪三招 用曲线画出(每招只能两个字)？

3. 说一说每招妙在何处,想一想从中可以看出林冲是个怎样的人

◎ 预设：第一棒：把火烧天

第二棒：举起棒劈头打来

第三棒：还没站稳脚跟，就又提起了棒。

心狠手辣

◎预设：一横

一退

一扫

武艺高强

齐读第7小节

第四板块：学习写作方法（5分钟）

预设：侧面烘托

第五版块：总结拓展（2分钟）

第六版块：明确任务，完成作业（1分钟）

第一板块：复习导入

通过第一课时的学习，林冲给你的第一印象是什么？你能用一个贴切的词语来说说你对林冲的认识吗？

第二版块：领悟洪教头形象

出示学习单：

1.

2.导学

交流

★品语言

◎"大官人今天何故厚待一个犯人？"

"只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？"

⑴你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？态度傲慢，出言伤人。

◎ "我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。"

⑵从洪教头的三句中,你觉得洪教头是个怎样的人了吗

⑶提导朗读:同学们,初次见面,洪教头就先是讥笑,再是贬低,最后是紧迫,谁来做做洪教头,把他言语中的讥笑,贬低,逼迫读出来。

⑷面对洪教头咄咄逼人的嚣张气焰，林冲的表现如何？这说明什么？

★品动作

◎出示：①挺着胸脯，歪戴着头巾。

②洪教头全不理睬......也不相让，便去上首坐了。

◎你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？

板书：脱、拿、耍、喝、敲、冲

③比较作者对洪教头、林冲的不同描写，你有什么发现？

小结：林冲与洪教头在柴进庄上相遇，作者在叙述时，洪教头和林冲的表现形成了鲜明的对比，一个是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚平和、一再退让。在描写时，突出了对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。

第三板块：学习课文第七小节,再次感悟两人不同的形象

出示学习单：

◎交流洪教头的三棒

谁来用朗读打出洪教头的三棒!能说说洪教头每一棒的用意何在 (根据学生回答相机指导)

①第一棒:你能做做"把火烧天"的样子吗？

注意:用尽了浑身的力气,恼恨林冲,你应该是什么表情,能说说此时你心里在想什么

　②第二棒:你跟林冲有怨吗 有仇吗 为何非要置他于死地呢

(点评:洪教头真够狠的,招招都是杀招)

③第三棒:着什么急啊,脚跟还没站稳,就又提起了棒,用意何在

　　这三棒下来你觉得洪教头是个怎样的人 (板书:心狠手辣)

◎指导朗读:洪教头这三棒是一棒紧似一棒,每一棒都欲置林冲于死地,谁来读好这三棒,读出他的用心,读出人物的特点.

◎交流林冲的三招

　　面对洪教头凶狠,恶毒的三棒,林冲还了哪三招 你觉得这三招妙在哪 (根据学生回答相机指导)

　　一横:让两人对演,明白这"一横"是攻其破绽.

　　一退:敌进我退,这"一退"可避其锋芒,保存实力.

　　一扫:扫的时机非常及时,攻其不备。

◎体会了三招的精妙,你们觉得林冲是个怎样的人 ？

小结：在施耐庵笔下,林冲这精妙的三招仅仅用了六个字,这就是名著的绝妙之处,这就是名家的风范所在,让我们完整地朗读这精彩的比武。

第四板块：学习写作方法

1.同学们,纵观我们学习的第五,第七小节,你有没有发现,作者对洪教头特别偏爱,对他的描写是浓墨重彩,抓住了他的语言,动作,神态,而对林冲的描写却只有廖廖几笔,你们知道这是什么写法吗？.

第五版块：总结拓展

　　今天这堂课,我们了解了一个故事--林冲棒打洪教头,结识了一位好汉--林冲,认识了一个跳梁小丑--洪教头,更领略了一位名家--施耐庵.

　　在《水浒传》中还有许多的好汉,如:花和尚鲁知深,打虎英雄武松,青面兽杨志等,课后希望同学们阅读《水浒传》时也象今天这样抓住人物的语言,动作,神态,品味人物的内心,体会人物的个性。

第六版块：布置作业

1.完成《一课一练》第四、五题。