根据课标要求，教材的编排意图以及学生的实际，我确定本课的教学目标是：

　　1. 使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。

　　2. 使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系，并学会用加、减法计算解决简单的实际问题。

　　3. 使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。

4、教学重点、难点：

根据教学内容，教学目标及教材编排的意图，我确定本课的教学重点、难点如下：

1、 掌握得数是10的加法和10减几的计算方法，会正确计算。

2、 利用相应加、减法的知识，解决简单的实际问题。

二、说教学方法：

1、探索发现，体验成功。培养学生的探索学习能力是我们教学的主要目标。通过让学生对照踢足球的情景图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上采用了逐步提高要求的做法。

本节课教学得数是10的加法和10减几。上课开始，我出示了踢足球的情境图，学生能很清楚地说清图意，并提出加法和减法问题，列出了相应的四道算式。"一图四式"孩子们几乎都会了，并且在计算上没出现困难。从4＋6和10－6起后面的算式基本上要求学生自己根据图去填写，同时6＋4和10－4的计算就让学生自己看图，直接让学生想相应的10的组成，算出得数，这样安排，既反映了循序渐进的原则，也体现了学生的认知规律。

2、合作交流，共同提高。根据教材内容和难易程度，以及学生的认知基础，在本课的学习中，除了必要的引导外，减法的算理，和10加法和10减几的算理，我都放手让学生自主交流，构建"自主--合作"的教学模式，给学生提供更多的探索机会，引导学生在多向交流的合作活动中充分经历知识的提取过程。

3、实际操作，明白算理。为了学生更好的理解算理，采用让学生动手抛花片，更好的直观的理解"一图四式"的算理。从而培养学生的实践能力、动手操作能力。

三、说课堂教学程序：

一、合作探究，学习新知

1、学习10加几和相应的减法

（1）指导学生看图图，列算式

通过书上的插图，让学生数，根据图意独立列出四道算式。

反馈学生回答后教师形成板书：6+4=10、4+6=10、10－4=6、10－6=4