1.指导学生完成教材第90页第9题。

　　提问:我们知道了平行四边形的底和高就可以求出这个平行四边形的面积,那么,已知平行四边形的面积和底,怎样求它的高呢?(学生口答后老师出示第89页第3题,让学生独立完成,然后集体订正)

　　你能把这道题改编成求底的吗?(学生改编后再解答)

　　2.指导学生完成教材第89页第5题。

　　指出:利用平行四边形的面积计算公式可以帮我们解决生活中的一些实际问题,下面请大家完成教材第89页第4题。

　　3.指导学生完成教材第90页第6题。

　　学生独立思考后回答,说明理由。

　　小结:两个平行四边形共底,平行线之间的距离处处相等,它们的高也相等。

　　4.指导学生完成教材第90页第7题。

　　让学生先讨论,再解答,并说出思路。(正方形与平行四边形等底等高,所以它们的面积相等。已知正方形的周长,可以求出正方形的边长,再求出正方形的面积,也就是平行四边形的面积)

　　5.指导学生完成教材第90页第8题。

　　教师演示实物教具,让学生观察,讨论什么不变,什么变了。

　　小结:通过观察,发现它们的周长不变,但面积变了。

　　提问:面积怎样变化?什么情况下面积最大?(学生继续讨论)

　　6.指导学生完成教材第90页第11*题。

　　学生先独立思考,然后与同桌交流,再指名回答,说明思路。

　　(求小平行四边形的面积,必须知道它的底和高的长度,根据点A、点B分别是大平行四边形的两个底中点,可以推出小平行四边形的底是大平行四边形底长的一半,它们的高相等,所以小平行四边形的面积是大平行四边形面积的一半)

　　 学生完成

教师指导

时

间

19

分

钟