三、思考探究：围绕诗歌核心意象，探讨诗歌的内涵。

1、诗题为"半棵树"，这是本诗歌咏的对象。先朗读，再品读全诗，然后讨论"半棵树"的特点。

答：首先从外形上看，半棵树是一个让人心惊的残缺的形象。它被雷电劈掉了半边，长在荒凉的山丘上，生存环境恶劣。

其次，半棵树有着顽强的生命力。它已经被劈得只剩一半，但是依然直直挺立，长满青青枝叶。

2、结合写作年代、课文导读，思考"半棵树"有什么象征意义。

据牛汉讲，《半棵树》是1972年在湖北咸宁文化部五七干校，诗人看到同是下放的冯雪峰瘦削的形象受触发而写的。这"半棵树"可以说是暗指冯雪峰的，但又不完全是。这首诗的象征意味极其鲜明，它更象征着那些桀骜不驯的生命，象征着秉守正道、维护尊严的知识分子的不屈的抗争精神与韧性的战斗传统。

四、阅读课本P32页《诗的意象》、P47页《诗的语言》

五、课后自己阅读本单元其他诗歌。

六、拓展欣赏：

《断章》卞之琳

你站在桥上看风景，　看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

《断章》写于1935年10月，原为诗人一首长诗中的片段，后将其独立成章，因此标题名之为《断章》。这是中国现代文学史上文字简短、然而意蕴丰富而又朦胧的著名短诗。节选四句精巧短小、明白如话，乍一看并不难懂,细思量却觉得意味无穷。诗人通过简单的几个对象：人、明月、窗子、梦，表达了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理。　

《教我如何不想她》

天上飘着些微云，地上吹着些微风。 / 啊！/ 微风吹动了我头发，教我如何不想她？

月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。 / 啊！/ 这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？

水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。/ 啊！/燕子你说些什么话？教我如何不想她？