1.出示例1，提问：小船图和金鱼图是怎样运动的？(向右平移)

　　2.问：它们的运动有有什么相同点和不同点？

　　先回忆我们过去学过的图形平移的方法，数一数，看它先向什么方向移动了几个格子，

　　3.学生独立思考观察。(教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助)

　　4.小组交流。

　　5.反馈汇报。

　　小船图向右平移9格。

　　金鱼图向右平移7格。

　　三、做试一试

　　1.判断平移的方向和距离。

　　2.学生尝试作图。

　　要求：先自己任选一题独立完成，然后在小组中交流，最后全班交流。

　　⑵学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生加以指导。

　　⑶投影学生作品，交流平移的过程与方法。

　　四、做练一练

　　五、课堂总结

　　我们今天学习了什么内容？我们做了哪些事情？你对什么事印象最深？从中你明白了什么？

　　六、课堂作业

　　《补充习题》相应练习

　　板书设计：

图形的平移

对应点或对应线段平移

中间图形用虚线

箭头表示平移方向

第二课时 图形的旋转

教学内容：

　　课书P3～4的例2，例3和练一练，完成练习一3、4题。

教学目标：

　　1.让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90°的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90°。

2.让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。