有位著名的教育家说过：施教之初，在于得法。所以要取得较好的教育效果，教师应选择行之有效的教学方法。由于本节难点多，而且较为抽象，如果应用传统教学，不太便利，所以我运用了多媒体技术进行辅助教学。

1．通过教具（地球仪）和多媒体动画演示，让学生根据课文来分析、归纳、比较地球自转与公转两种运动。

2．借助多媒体动画，结合课本插图来解释说明黄赤交角的形成

3．运用多媒体动画"太阳直射点的回归运动"让学生理解并掌握太阳直射点的回归运动规律。

目的：使用多媒体动画，将教材静态信息加工成动态信息，化抽象为具体，调动学生多种感官，以生动直观的画面给学生留下了鲜明、深刻的印象。同时，吸引学生的注意力，唤起其强烈的求知欲，为攻破难点打下基础。

三、学情分析

高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力。故教学过程以启迪学生思维为核心，以学生主动参与为标志，在自主学习方式下，进行有效教学。本节内容难度大、重点多课时耗费多、内容抽象本人教学中把地球运动这节分成两大部分进行教学：一、地球运动的基本形式；二、地球运动的意义。本次说课就是第一部分内容"地球运动的基本形式--自传和公转"。

四、说教学过程

1．新课导入

在导入新课时为提起学生的兴趣我引用毛泽东的著名诗句："坐地日行八万里"，来提问学生这种情况能否发生。讨论后给出明确结论：可以，因为地球在不停地运动，从而引入与人类关系最密切的两种运动--自转和公转。

（这样引入新课，有利于吸引学生的注意，有效调动学生的学习兴趣，唤起参与意识）

2．介绍地球自转的基本规律

地球的自传是本节的一个重点，对于这部分知识的处理我主要是借助多媒体动画的演示来阐明自传的基本特征。

①打开课件演示多媒体动画"自转"，讲解概念：

提示学生注意地轴指向。最后得出结论：自转是围绕其自转轴（地轴）的旋转运动，地轴倾斜，北端始终指向北极星附近

②转动地球仪模拟地球的自传，结合课件动画，让学生观察地球自转方向（提问学生）

结论：自西向东，北极上空看为逆时针，南极上空看则为顺时针

③讲解地球的自转周期：