这个环节设计学生动手折、画、标等活动，折出3\4，6\8，12\16，用彩笔在折的圆上涂出3\4，6\8，12\16，再用铅笔标出分数。在动手做的过程中初步理解分数基本性质。

（二）学 合作探索，寻找规律。请同学们观察3\4，6\8，12\16 ； 8\12，4\6,2\3这两组分数，分子分母有什么变化，分数又有什么变化？组织讨论交流汇报。推导出分数基本性质-----分数的分子分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

（三）检

练习题见课件

（四）拓 梳理知识，沟通联系。

小结分数基本性质，请同学们回忆"商不变性质"。------在除法中，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数（零除外），商不变。

然后比较这两个性质的联系。这样设计主要是为了共建知识之间的联系，有助于学生灵活迁移应用，触类旁通。