（3）指名读，教师范读。齐读，开火车读。

　　（4）小结：同学们读的真好。

　　 3.教整体认读音节yuan

　　（1）出示图片，问：图上画着什么？（一个大圆和一个小圆）

　　（2）学生看图思考。

　　（3）交流。

　　（4）小结。yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。

4.教学音节

　　（1）课件出示与an相拼的音节，问：你会读吗？

　　（2）学生思考，试读。

　　（3）指名读，教师范读。齐读，开火车读。

　　（4）小结：同学们读的真好。

　　（二）教学前鼻韵母en。

　　 1.教前鼻韵母en的音

（1）出示图片，问：图上画着谁？他在干什么？板书：en

（2）学生看图思考。

　　 （3）交流。

　　 （4）小结。

　　 （5）提问：同学们会读这个前鼻韵母吗？

　　 （6）学生思考，试读。

　　 （7） 指名读，教师范读。讲解发音要领：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。同学们试一下。齐读，开火车读。

　　 （8）小结：同学们读的真好。

　　2.教前鼻韵母en的四声

　　 (1）课件出示en的四声，问：你会读吗？

　 (2）学生思考，试读。

　　（3）指名读，教师范读。齐读，开火车读。

　　（4）小结：同学们读的真好。

　　3.教学音节

　　（1）课件出示与en相拼的音节，问：你会读吗？

　　（2）学生思考，试读。

　　（3）指名读，教师范读。齐读，开火车读。

　　 (4）小结：同学们读的真好。

　　（三）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

　 1.教前鼻韵母in的音和整体认读音节yin的音

（1）出示图片，问：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）

　 （2）学生看图思考。

　 （3）交流。

　 （4）小结：同学们，树荫的"荫"的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin

　　（5）提问：同学们会读这个前鼻韵母和这个整体认读音节吗？

（6）学生思考，试读。