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二、明确要求，学有目标
（1）指名读"阅读提示"，明确学习要求。
（2）"我"是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样?
（3）"我"为什么会有这样的发现？
举例说说对"我明白了--世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险"这句话的理解。
三、初读课文，整体感知
1自读课文，要求读得正确流利。
2找出生字，注意读准字音；理解词语。
3课文讲了一件什么事。（学生：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。）
4作者围绕童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？（学生：课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。）
四、再读课文，释疑解难
1再读课文，引导学生在小组内交流"阅读提示"的三个问题。
2朗读体会。
引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。
进行有感情地朗读，入情入景地体会作者的感受。