3.学习he 和she

老师拿着相片示范 She is my mother.既学习了"she"又复习了"mother".

同样的方法学习"he"

4、课件出示chant.

Mother,mother. She is my mother .

Father,father. He is my father.

Grandpa, grandpa. He is my grandpa.

.......

教师有节奏的拍手，示范用Chant记忆单词.

5.小组再读单词,不会的互相教一教.

6、学生拿出已准备好的自己的全家福照片向自己的同桌介绍自己的家庭成员。

This is my father /mother /sister /brother /grandpa/ grandma

She is my grandma/mother/sister. He is my grandpa/father/brother.

7、请学生拿出自己的全家福照片向全班介绍自己的家庭成员,巩固单词

family;mother ;father;grandma;grandpa以及he ;she.

备注:红色字体要重读.

一、课文导入

1、学生自读课文，找出是家庭称谓的单词：father、mother、sister、brother、grandma、grandpa.

（设计意图：前面单词学生已进行操练，在这里让他们自己找出来，加深了印象，并能帮助学生理解其意思，用多样化的教学方式，使学生轻松愉快的学习单词而不会感到乏味）。

2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，引导学生识别出Smart一家的成员；边贴 Sam的家庭成员头像边出示相应的单词(形成family tree)。老师扮演Tom给大家介绍自己的全家福，边说、边出示版书：