1、学生质疑。

　　教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。

　　2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）

　　预设：1、学生谈学习收获。

　　教师：学习了本节内容你有什么收获？

　　2、教师总结强调。

　　本节课我们研究了异分母分数加、减法的计算方法。一般情况下，计算异分母分数的加、减法时，先通分，转化成同分母分数的加、减法，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。注意在通分时，为了计算简便，应选择分母的最小公倍数作公分母。

　　异分母分数加减法在生活中有什么应用？

　　四、导学归纳：（2分钟）

　　四、运用拓展（8分钟）

　　（一）我当小老师，学生自编题。

　　1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。

　　2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。

　　（二）补充练习。（根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。）

　　1、判断

　　①异分母分数加减法与同分母分数加减的计算方法相同。( )

　　② + =+ = =1 （ ）

　　2、点击生活

　　学校运来一堆沙子。砌墙用去 吨，修运动场用去 吨，还剩吨。一共用去多少吨？这堆沙子原有多少吨？

　　板书设计

异分母分数加减法