【适当的资料补充，再现了当时出殡时的情景，进一步感受鲁迅先生受爱戴。】

　　3、送葬的队伍越来越长，你看到了--，看到了--，看到了--，还看到了--

　　（可以是不同的人群，可以是人们在送葬时的不同表现。）

　　【创设情景进行说话训练，凸现鲁迅先生受爱戴。】

　　4、对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？

　　课件出示以下句子朗读：

　　我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

　　5、读着这句话你的心情怎样？（生；沉重、悲痛）请你带着这样的心情再读读这句话。

　　五、课堂小结，拓展设疑

　　1、这节课你有什么收获？有不理解的地方吗？

　　2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴呢？下节课我们继续走进鲁迅，了解鲁迅。

　　六、课后练习

　　1、有感情地朗读课文，选背自己喜欢的句段。

　　2、积累本课生字新词。

第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、听写生字词（教师说词语意思，学生根据意思写词语）。

　　2、鲁迅先生是一个怎样的人？板书：为自己想得少 为别人想得多

　　二、学习课文，讨论交流

　　1、鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人，读读课文，想想：作者回忆了鲁迅先生几件事？用小标题的方式注在旁边。

　　2、四人小组中交流讨论一下，看谁的小标题更简洁更合理。

3、小组派代表全班交流，师小结后相机板书：谈《水浒传》 说"碰壁" 救助车夫 关心女佣