人教版小学语文一年级下册《识字8》教学设计
人教版小学语文一年级下册《识字8》教学设计第2页

 (1)指名读词。

 (2)重点指导读准"一场秋雨"。

 (3)在语境中读:一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。

(二)朗读谚语,理解课文内容。

 1.多种形式朗读谚语,在读中逐渐熟悉生字,在读中初步感受谚语的和谐音律。

 (1)同桌共读课文。

 (2)师生合作读。(相机指导学生读得轻巧,稍快一些。)

 (3)小结:谚语读起来朗朗上口,不同的节奏能够读出不同的味道。快和同桌一起,用自己喜欢的节奏边拍边读谚语吧。

 (三)渗透方法,自主识字

 1.利用"猜一猜"的游戏方式(猜字谜、猜图、猜反义词),渗透趣味识字方法,让学生感受汉字的奇妙有趣。

 (1)字谜:辛字站两边,点撇站中间。(辨)

 (2)图谜:("眉"的甲骨文)这幅图也是一个字,谁猜出来了?

 (3)猜:暖的反义词--(寒)

 小结:一个谜语是一个字,一幅图画是一个字,说反义词也能帮助我们学习生字。咱们中国的汉字多有趣呀!

 2.与同桌共同学习,运用课堂学过的识字方法进行自主认记生字。

 3.交流汇报。

(四)、写字指导,分层推进。

 (一)第一层次:指导正确书写"北"和"南"。

 1.引导学生静心读贴,仔细观察,初步了解字的结构及在田字格中的书写位置。

2.交流汇报,相机指导。