一、 创设情景，导入新课。

　　1.师出示沙包,同学们,你们知道这是什么吗?(沙包)谁能说一说沙包可以怎样玩?(学生汇报)

（课件出示沙包介绍及玩法）

2.师:从短片中,你们知道了什么?

沙包的缝制、沙包的玩法

3.（出示信息窗１）师：这是中外小朋友交流，中国小朋友教外国小朋友凯蒂缝沙包的情境，请同学们仔细观察，比一比谁能发现更多的数学信息。

4.学生汇报：缝一个沙包用６块布，每挂有个纸鹤，纸杯每摞6个......

5.师：请同学们根据这些信息，提出相应的数学问题。

6.根据学生汇报，交流得出问题：（1）一共有多少个纸杯？（2）一共有多少个纸鹤？（3）缝2个沙包用多少块布？缝3个？4个？5 个？6个？

7.师：同学们真棒，提出了这么多问题，今天我们来寻求这些问题的答案吧。板书课题

二、 学习新知，编制乘法口诀。

　　1.让学生再次观察多媒体课件，解决问题：做6个沙包用了多少块布？

　　　学生独立解决，在解决问题的过程中，可以讨论、交流。可能出现的方法：用学具摆，加法算式6+6+6+6+6+6，乘法计算6×6......及时对学生的回答给予肯定。

2.出示表格：

1个沙包6块布 1个6 2个沙包（ ）块布 （ ）个6 3个沙包（ ）块布 （ ）个6 4个沙包（ ）块布 （ ）个6 5个沙包（ ）块布 （ ）个6 6个沙包（ ）块布 （ ）个6 3.学生合作完成表格并探索规律。

4.学生自主编写口诀，写于本子上。学生上台展示所编口诀，并谈一谈编写口诀的心得体会。为学生将来下一步的编写做准备。

5.根据汇报板书：一六得六 二六十二 三六十八

四六二十四 五六三十 六六三十六

三、 巩固与练习

1.多媒体出示其余问题：墙上一共有多少个纸鹤？

学生自己解决，在解决问题之后让学生说一说用了哪句口诀计算的。

2.数学游戏：用小棒摆图案，说口诀。先集体玩，再同桌两人玩。

3.请学生自主计算，并写出相对应的口诀。

6×3= 2×6= 3×5= 4×2=

5×6= 1×6= 6×6= 6×4=

四、 课堂总结

　　今天的知识你都学会了吗？一起来说说。

五、 布置作业

　掌握6的乘法口诀，背给家长听。

板书设计： ６的乘法口诀

一六得六 二六十二 三六十八

四六二十四 五六三十 六六三十六

课后记：