知道了像这样的图形叫做角，那你们在图中能不能找出我们的新朋友呢？

（出示课件窗户、房子等上的角）

师;你能发现这些物体的哪一个部分有角吗？

学生指出来。

师：这些都是生活中的角，他们都穿着漂亮的外衣，那么数学上的角又是什么样子的呢?

师：我们先来看看三角板上有角吗？请你们拿出三角板找一找角。

师：把你们找到的角指给老师看看。

师：老师也找到了一个角，是这个角。

下面我们就把这个角的外衣脱掉，把它请到黑板上来和大家见过面，请注意观察老师是怎样做的。（老师在黑板上描角)当老师把三角板取下来后，留在黑板上的会是一个什么样的图形呢？

老师把三角板取下来，问：和你们想象的一样吗?

这样的图形，就是我们数学中的角，它是一个平面图形。通常我们还在角之间用一条弧线标出这个角。（板书）

大屏幕上的这些角，在我们的数学中又是怎样的图形呢？我们把它漂亮的外衣脱掉看看。（课件演示）

2、认识角各部分名称

认识了这些角，你们还想知道角有什么特征吗？下面我们就一起来了解一下角有什么特征。

（1）同学们拿起手中的三角板，找到其中一个角，找到了吗？瞧，老师也找到了一个角，让我们来感受一下这部分，教师示范。（顶点），说说有什么感觉（尖尖的）

同学们能指出这一个角尖尖的这部分吗？看看是不是所有的角都有这部分呢？（课件闪烁屏幕上角的顶点）

（2）同学们再摸摸这部分（边），又是什么样的感觉呢？学生举手回答，（滑滑的，直直的）

我们来看看屏幕上这些角的这部分在哪里呢？（课件闪烁角的两条边)

师：数学家们给角的各部分都起了好听的名字，像刚才同学们说的尖尖的部分