像山那样思考

● 教学目标

1. 通过理解"像山那样思考"的含义，了解文中的生态忧患意识，建立生态伦理观念。

2. 研究文本，体悟哲理性语言的内涵。

3．感悟自然，沉思湖山。

● 重点、难点

1. 理解"像山那样思考"的含义。

2. 学会从语言特色、文章意蕴等方面赏析课文。

难点：把握作者的生态伦理观念和体验作者的精神境界。

● 设计思想

本文意在告诉人们应如何看待自然以及如何和自然和谐相处，教学中不仅应让学生明白狼的生态意义，更应让学生懂得狼只是自然界万物中的一个代表而已，进而让其明白人类应平等地看待自然及与自然和谐相处的道理。而作为语文课学生这些认识的获得又必须来源于对文本的研习，决不能撇开文本谈所谓的道理，否则便会上成环保生态教育课，因此在本课的教学设计中特别重视对学生文本研习的指导，强化学生在对文本的研读中明白文章的旨意并进而提高思想认识。

● 教学资源

1．资料辑录:

奥尔多•利奥波德（1887-1948）-- "近代环保之父"，美国作家，生态学家，土地伦理学家，环境保护主义的先驱，被誉为"美国新环境理论的创始者"、"生态伦理之父" 。一生共出版三部书和五百多篇文章。其中他的《沙乡年鉴》被誉为"绿色圣经"。《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。

背景介绍：工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变得满目疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。

2．《像山那样思考》教学PPT

● 教学设计

教师活动 学生活动 说明 ●导入。借助ppt，教师导语引入新课，板书课题。 观看ppt ppt出示课题，导入新课。

长期以来，我们是把自然作为我们的对手来看待的，我们要让它驯服，为我所用。这种想法果真就合理吗？我们究竟应该如何对待自然界的万物呢？就让我们带着这样的疑问进入本文的学习吧。 ●走近作者，了解背景 观看ppt ppt简介作者奥尔多·利奥波德，知识灌输。 ●解题 听讲 看到文章的标题，我们不禁要想像山那样思考的主体应该是谁，思考什么，怎样思考，带着这三个问题我们来学习课文。 ●

导读课文

主导学生活动：

速读课文，分层、概括大意。 速读、分层、概括、发言。 1.狼的嗥叫及其含义：

（1）狼的嗥叫，引起下文。

(2)狼的嗥叫的含义（深层含义只有山能客观听取）。

2.作者认识的由来。

（1）一只狼的死去 发现狼--打死狼--狼眼中垂死时的绿光给予的启示]。

（2）众多狼的死去--鹿数目增加以致饿死。

3.作者更深层的思考。

（1）破坏的草原很难复原。

（2）牧牛人杀死狼也不是好事。

（3）太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。