2.使用其它纸带检验测量结果是否准确。

　　3.你们在测量中遇到了哪些问题呢？讨论一下，用图文结合的形式记录下来吧！

　　预设：起点不一致，数字位置不一致，没有首尾相接粘贴等。

　　四、研讨

　　1.对于这些问题，你们有没有好的解决方法？（引导学生对测量结果和测量方法进行交流）

　　2.提出问题：测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？

　　预设：更方便，能够测更长的物体，可以测不平整的物体等。

　　五、总结延伸

　　小明发现大家这么厉害，让我带来了一样东西让大家测测看，你们能接受挑战吗？（PPT出示心形纸盒图片）

　　1.请两位学生上台测量心形纸盒一圈的长度，其它学生观察。

　　2.他们测量的方法正确吗？结果是否可信呢？谁来评价一下？

　　3.小结：今天小朋友们在课堂上的表现很棒，我们一起制作了测量纸带并且用它对物体进行了测量。课后大家可以用我们的纸带试着去测量身边的物体。

　　六、布置作业

　　1.练习使用纸带测量身边的物体，并记录结果；

　　2.完成《作业本》第六课

　　七、板书设计

2.6做一个测量纸带

起点

首尾相连

数值 标准单位