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一、 初读感悟，整体感知。
1、打开书，自由轻声读诗歌，想想这首诗写了什么？要求：读准字音，读通句子。
2、学生自读，教师巡视。（多媒体创设情境）
3、那么诗人用几个小节把这些内容呈现出来呢？（4个）
4、我想四位同学来读这首诗，其他孩子注意听，他们把字音读准了吗？句子都读通顺了吗？
5、交流会认的字：睫；会写的字：枕、撒。
6、教师范读，学生思考：诗歌中"我"指的是谁？"你们"又指的是谁？
二、 精读课文，品味情感。
（一）、学习第一小节。
1、瞧！诗歌的语言就是这么精炼、形象、节奏鲜明，诗人艾青赋予太阳人的语言，让我们读懂了读懂了太阳的心里话。老师来读第一小节，仔细聆听，你听到了太阳怎样的心情？（教师范读）
2、谁能像老师那样语速由缓到急，由慢到快地读一读？
3、生读反馈，教师相机指导朗读。
4、生生互评，教师适当评价。