正方形纸平均分成4份，这样的几分就有几个四分之一，也就是四分之几。

（2）小组交流。

交流内容

1.你们都是平均分成了几份？哪位同学的涂色部分是1份的？先和大家交流一下。

2.除了涂出的，还有不同的涂法吗？你涂了4份中的几份，有几个，是这张纸的几分之几？

涂色部分是这张纸的几分之几？没有涂色的部分又是这张纸的几分之几？回顾我们上面折、涂和认识每个分数的过程，你知道了什么？

（3）全班交流。

根据几种涂色的情况，给予适当点评。

2.认识几分之几。

同桌按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。

3.比较分数大小。

出示例4。

（1）把两张同样大的纸平均分成8份，一张纸把其中的3份涂上颜色，另一张把其中的5份涂上颜色。

导学要点：分母都是8，怎样很快看出分数的大小。

（2）自学。

导学单（时间5分钟）

（1）1张8份涂了其中的3份的，1张8份涂了其中的5份，请大家想一想：涂色部分分别可以用哪个分数来表示？

（2）这两个分数哪个大？哪个小？你是怎样想的？

（3）小组交流。

分母相同，分子小分数就小，分子大分数就大。

（4）全班交流。

师出示刚才两张同样大小的纸片，都平均分成了4份，1张涂了其中的1份，1张涂了其中的3份，再请学生比较从中发现规律。

三、内化练习。（时间：13分钟）

【基本练习】

1.完成"想想做做"的第1题。

学生独立完成，集体订正。

说说是怎么想的。