的问题，同时渗透"单价×数量＝总价"的数量关系。）

　　（三）基本练习

　　教师：想一想，买7块橡皮，一共多少钱？

　　学生独立解答后交流汇报，重点说明解决这个问题需要哪些信息，怎样解答，为什么用乘法计算。

　　教师：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？请和你的同桌互相说一说。

　　（设计意图：看图自主选择信息，提出用乘法解决的问题，进一步提高学生解决问题的能力，给学生提供开放的学习空间。）

　　教师：刚才我们解决的这些问题都是知道了某种文具的价钱，求买几个文具用多少钱，回忆一下我们是怎么解决这些问题的？

　　教师：像这样求买3个文具盒一共有多少钱、7块橡皮一共有多少钱、6支铅笔一共有多少钱等，都是求买几个物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多少，我们都可以用一个物品的价钱乘买的个数，求出总钱数。

　　（设计意图：归纳、概括一些简单的求总价的问题，渗透"单价×数量＝总价"的数量关系，为以后正式学习这一数量关系积累基本的学习经验。）

　　（四）综合练习

　　1．看图列式

　　让学生看图说图意后列式解答，并将结果转换为复名数，汇报时让学生说清是怎么想的。

　　2．辨析练习

　　(1)一套《童话故事》共有8本，每本7元。小亮买一套，需要多少钱？

　　学生读信息和问题，想算式用手势判断下面哪个算式正确。

　　A．8+7 =15（元） B．7×8=56（角） C．7×8=56（元）

教师：谁能说一说你的理由？