第三课时

　　教学内容：例4、5及练一练和练习十九1-4题。

　　教学目标：

　　1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。

　　2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。

　　3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。

　　重点：理解用字母表示数的意义和作用

　　难点：能正确进行乘号的简写，略写。

　　教学过程：

　　一、出示自主学习单，自主复习讨论复习。

　　1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？

　　2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。

　　3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。

　　4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。

　　　　2×3 a×7 14＋b a÷7 a×a 5－x 0.6×0.6

　　二、新授。

　　1、教学例4（1）：

　　（1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？

　　组织学生讨论，交流。

　　学生讨论发现：增加的三角形的个数与一共要用的小棒的根数之间的数量关系。

　　初步明确：每增加1个三角形，所用小棒的根数就会多1个2；与摆1个三角形所用的小棒根数相比，增加几个三角形，小棒的

　　师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。

（2）启发学生：你能用一个式子表示出任意一个三角形需要小棒的个数吗？（可让同桌的两个同学小声讨论）

　　结合讨论情况师适时板书：

如果用a表示增加的三角形的个数，共用小棒的根数就是 3+2（ ） 3+2a