生:威尼斯真伟大。
生:威尼斯像小孩一样,早上快活玩耍,晚上就睡觉了
师:天才的比喻 生:我想去坐一坐小艇 生:交通工具跟我们与众不同。
师:(因为开始有个学生说到小艇与众不同)证明你理解是正确的,读了课文,刚才我猜对了。
生:我在小艇里看书,拉开窗帘,很美。
生:威尼斯的船夫驾驶技术真好呀
师:你也想当一回船夫
生:景色优美
师:假如你是作者,真的到了威尼斯,真的坐上了威尼斯的小艇,真的看到了那里的桥梁,看到那里的人们,看到那里的月光,看到那里的一切,你带了照相机,你最想将哪个地方拍下来?大家读读课文,找找看。
生:(读课文) 师:带了照相机了没有?你的眼睛就是相机,最想将什么拍下来? 生:最想把威尼斯的小艇拍下来。
师:在课文的哪里?念给大家听听。
生:"威尼斯的小艇......蛇" 生:我想把街头夜景拍下来(......等于街头汽车......你觉得特别美。......)
师:你得把那种感觉读给大家听,让大家都睡着了,读读看,是不是让大家都睡了。 生:(从开始的念变成读,从读变成有感情读)
师:谁也想把夜景拍下来?