出示："我的功劳也不小哇，人们交谈、吃饭，全都__________？"

5、拓展训练：

（1）我们学过水妈妈的孩子这篇课文，谁会说？

出示：_________、________、_________......全都是水妈妈的孩子。

（2）春天到了，校园里的什么全都怎么样了？谁会说？（种子、树、叶）

出示：春天到了，校园里的________、________......全都_________。

6、小朋友们会用"全都"说话了，回到课文，我们再来读读手和嘴说的话，看看它的本领大在哪里？

（二）学习课文3、4小节。

1、手和嘴全都认为自己的本领很大，它们争吵起来了。轻声读读课文3、4小节，找找表示它们"生气"的词语。

（1）学生读课文，找表示"生气"的词语。

（2）学生交流。

（3）同桌分角色朗读"手"和"嘴"生气时说的话。

（三）学习课文第5小节。

1、师引读："手"和"嘴"谁也不服谁，于是，--？

出示 ：于是，手不肯去拿食物，嘴巴也不愿去求他。

2、随机学习生字：

求：注意它的最后一笔是？（点）找朋友。

3、师：手--，嘴--......最后的结果是怎样的？指名读。

出示：

　　过了几天，手有气无力拿不起东西了。嘴巴呢，也耷拉着脑袋动弹不了了。

（1）学习生字：力

　　力：指名读，齐读。

（2）理解"有气无力"：现在，手--有气无力；没有力气了就是--？（有气无力）

4、嘴巴又是怎样的？

5、随机学习生字：拉 指名读，齐读。

6、读好"耷拉"：注意轻声。

7、做动作，理解"耷拉着脑袋"："耷拉着脑袋"的动作是怎样的？一起做一做。

8、手和嘴比本领，争功劳的结果，一个是--？另一个是--？真是两败俱伤，谁都没