【设计意图：会表示整时是本课的难点，教师的引导与学生的主动实践相结合，使难点在活动中自然化解。同时时刻的后一种写法使用非常普遍，先是让学生说在哪见过这种表示方法？再由电脑展示，生活重现。教学中联系生活，让学生在面对数学知识时，能主动寻找其实际背景，发展其应用价值。】

3、练习

　　师：玩是我们大家最喜欢的，不过除了玩，每天还应该有其他好多的事情要做，在钟表乐园里的小朋友都很会安排自己的一天，让我们一起走到宣传窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。)

（课件出示图片，学生对照教材上第92页的情境图回答。）

　　师：请看第一幅，小明几时在做什么？(点第一幅)

（课件出示7时 7：00我们可以用这两种方法表示）

　　师：剩下的五幅图片，请小朋友自已看清小明几时在做什么，时刻写在相应图片的横线上。

（学生独立填写，教师巡视。）

　　师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？

　　师：小朋友你可以写一个你喜欢的时刻，说一说此时你在干什么？

师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。让我们向小明学习，回到家后和爸爸妈妈一起合理安排好自己的双休日。