1、 自读小诗。

　　　2、 同桌互读，正音。

　　　3、 指名读。评价。

　　　4、 小老师领读。

　　　5、 还有很多同学想读，请会读的同学大声读，还不熟练的同学小生跟着读。

　　【先放后扶，给学困生一个展示的平台；学生互相评价，以鼓励为主，相互尊重，构建一种平等和谐的人际关系。培养学生良好的心理品质的形成和学生良好的心理素质。】

　　（二）、这么快我们就读会了小诗，你们真棒！看小诗中的词变成了小鱼从大海里游了出来，向你们表示祝贺那！

　　　1、 出示鱼片做的词卡，出一张读一张。

　　　2、 小老师领读。

　　　3、 小老师查读并评价。

　　　4、 齐读词卡。

　　（三）、小诗我们会读了，又认识了这么多的词语，看字你认识吗？（课件出示生字条中的生字）他们都藏在你们的书里，到诗中找一找，找到了用铅笔做上标记，读一读。

　　　1、 找字并自由读。

　　　2、 同桌讨论生字的记忆方法。

　　　3、 汇报。（学生说到哪个生字课件就出示哪个字）

　　　　　住：人+主=住

　　　　　还有哪些字也是"イ"？"他、位"

　　　　　板书：住位他（"イ"变成红色）

　　　　　完：请你拼出它的读音，领大家拼拼。看看还有哪个字与它的读音相同？

　　　　　湾：请你领大家拼读。

　　　　　板书：完湾

　　　　　打：他与手有关，左边是"オ"。

　　　　　板书：打

　　　　　事：请你给事组个词--故事。

　　　　　板书：事（第一笔"─"变成红色。）

　　　　　条亮爷边：领大家读读。

　　　　　还有个字你们认识吗？

　　　　　出示"有"齐读。

　　　　　板书：有

　　　4、 出示生字卡

　　　　（1）齐读字卡。

　　　　（2）男女生、小组分读。

　　　5、 游戏：

　　　　　今天，我们到丁丁的家乡月亮湾来玩，可真高兴。月亮湾的沙滩上还有各种各样的贝壳呢。（出示课件：有贝壳的沙滩）大家愿意捡贝壳吗？（生答）我们一起去捡吧。

　　　　　师生共同捡贝壳。

　　　　　瞧！老师捡到了一个，你捡到了吗？咦，贝壳里还有字条呢！快拿出来读读。（师到学生中去听）奥，我发现咱们手里的字条都是小诗中的字词，我们来把它试着连连。（课件出示小诗）全体连诗。我的是：我家住在大海边生：天蓝蓝┅┅

　　　　　小结：在月亮湾沙滩上捡到的贝壳，是大海送给大家的礼物，快收起来。

　　【通过游戏，在玩中学到知识，巩固复习，让学生在轻轻松松中识字、学文，就不枯燥了，体验到