一． 导入

二． 导学

三．导疑导疏

四．导评 复习引入

自主探究

巩固训练

总结评价 课件出示口算题

1. 出示情境图提出问题：

9+4=

2. 优化算法。

3. 归纳算法特点

1. 课件出示训练题

2. 巡视指导

课后总结 开火车的形式进行口算。

1. 小组合作。一人拿出9根小棒，另一人拿出4根小棒摆在桌上，小组合作计算。

2. 学生汇报。

1. 独立完成

2. 汇报展示，并说说你的算法

自评互评

板书设计 9 加 几

9 + 4 = 13

1 3

10

凑十法：计算9加几，可采用"拆小数，凑大数，凑成10，再相加"的方法。 教学后记 1.让学生分析情境图，意在培养学生的观察能力和问题意识。先让学生独立思考，是为了养成学生独立思考的习惯；学生有了自己的思路之后，合作学习是一种必要的过程，这又培养了学生的团结合作精神。

2.学生展示的各种计算方法，通过小棒来摆一摆，直观地展示了"凑十法"的过程，再通过引导学生优化方法，使学生体会到计算9加几时，用9+1凑成10又简洁又准确。

3.通过练习，让学生熟练掌握用"凑十法"计算9加几的算理，并能正确应用这种方法。