自主预学

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第一课时

　　　1、观察课文插图，试读课文。

　　　2、识读生字，记忆生字。

用比一比的方法识记"极、海"等字，用拆字法识记"晒、坏、屋"等字。

通过朗读重点段第2自然段，抓住"变成"等词语，了解水的不同形态。

"睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会"这些词运用得非常恰当，用拟人的修辞手法，写出了水在不同的环境中，呈现出了不同浓度形态。

朗读指导：读第1、2自然段时，重读"变成"，要用欢快的语气，读出水的神奇。

读第3自然段时，要读出水的欢快心情。

读第5自然段时，要带着疑问的语气来读。 博雅导学

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目标研读（独学）

　　温馨提示：根据老师的学习提示迅速独立完成以下学习任务。

一、观察插图，说图意，正确朗读课文，识记生字，读准多音字"没"。

　　　　　二、想想"我"是什么，"我"会变成什么。

合作探究：

对学：1、正确、流利地朗读课文。

　　　　　　2、说说自己记忆生字的好办法。

3、联系上下文，了解水的不同形态。

4、说说"没"字的不同读音。

对子互评________

　　　群学：一、赛读课文：正确、流利地朗读课文。

　　　 可采取自圈自读、比赛读、表演读等形式进行。

　　　　　　二、我会拼读：晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜

　　　　　　　　我会写：变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给 带

　　　　　　　　用手指笔写一写，田字格中写一写。

　　　　　　三、1、交流"我"是什么，"我"会变成什么?

　　　　　　　　2、说说"没"的不同读音。

　　　　　　　　 3、读一读：灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋

组内互评________

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　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时

展示交流

　　以指名或抽签方式，小组之间PK展示合作探究各题，其他小组可以补充质疑。

一、交流：组与组相互帮助解决疑难

二、展示： 群学探究一、二、三