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（出示句子）:谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
体会：在这里，"谁"是指--每一个人，任何一个人！（不论这个人--，不论这个人--，不论这个人--）
结语：对，我们每个人，不论你是否拥有健康的身体，只要你热爱生活，就能创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨，安静用她的经历告诉了作者这样一个道理：（读）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个书声琅琅的教室里，安静用她的经历告诉了我们这样一个道理：（读）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
五、拓展升华
1、许多像安静一样的残疾人，都在用心去触摸春天，热爱着生命、热爱着生活，努力创造着自己的缤纷世界！（出示图片，汇报收集的资料）
2、你还知道哪些类似的故事？从他们的故事中，你明白了什么？
总结：这些残疾人，有的肢体残缺，有的失去光明，有的生活在无声的世界里，但是却都用行动告诉我们--谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界！