二、开创儒家思想

　　1．背景

　　(1)春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期，违背周礼的行为司空见惯，人际关系紧张。

　　(2)孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义，成为儒家学派的创始人。

　　2．内容

　　(1)礼：主张以"礼"来规范人与人之间的关系，把"礼"作为立国立身的基础；主张"克己复礼"，匡正社会秩序。

　　(2)仁：是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税。

　　(3)中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，孔子提出中庸思想。

　　[特别提醒]　孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会的规范制度，体现了其思想保守的方面；孔子主张恢复周礼的目的是追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。

　　三、古代大教育家

　　1．教育对象：主张"有教无类"，开创私学。

　　2．教育目标：要把学生培养成"君子"。君子不仅具有独善其身的自我修养，还要兼济天下。

　　3．教育内容

　　(1)起初为使学生"成人"，主要教授《诗》《书》《礼》《乐》。

　　(2)后来为使学生成为"君子"，还教学生"政事"和治国的本领。

　　4．教育方法

　　(1)注重因材施教，对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学方法。

　　(2)注重言传身教，用自己的行为告诉学生什么是君子之道。

　　5．整编古籍：孔子整理编撰了古代文化典籍"六经"，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

　　[特别提醒]　孔子是我国儒学创始人，被后人尊称为"至圣"。他是我国著名的思想家、教育家、政治家。他的思想成为封建社会统治人民的理论基础，也是传统文化的核心内容，他在古代教育方面的贡献和影响也是深远的。

　　四、对后世的影响

　　1．对中国的影响

　　(1)古代政治：孔子整理和编订的"六经"奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。

　　(2)古代文化："六经"成为中国古代传统文化的核心内容。

　　(3)古代教育：孔子奠定了中国古代的教育传统。他在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。

　　2．对世界的影响

(1)亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家分别建立孔庙