─ 恐怕不行，我得了流感。

─ I'm ______ not. I have the ______.

③ ─ 他能去聚会吗？

─ _____ he ______ to the party？

─ 不能。他必须帮助他的父母亲。

─ No, he ____. He _____ to help his parents.

④ ─ 她能参加棒球比赛吗？

─ ____ she go to the baseball _______?

─ 不，她没有空。她必须去看医生。

─ No, she's _______ ________. She ______ to ____ to the ______.

⑤ ─ 他们能去看电影吗？

─ _____ they____ to the _______？

　 ─ 不，他们没有空。他们可能必须去见朋友。

─ No, they're not __________. They _____ ______ ____ meet their ________.

2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Step3. Try to Find

如何表达邀请与答复别人的邀请：

1. can 用于表示 "____________"，如：

汤姆会骑马。 ___________________

2. "Can you...?"表达 "______________"，

答语：同意用____________________.

　　　不同意用__________________________.

　　　 如：恐怕不行，我要去探望我的姑姑。

　　　 ____________________________________

Step4. Practice

Work on 3a:

Tell As to read the conversation in 3a and try to complete the answers with might and one of the phrases in the box.

Work on 3b:

1. 告诉学生们本题的要求：根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。

2. 让学生们重点看答复提示中所要求是"接受"的还是"拒绝"的，并做答复。如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。

3. 让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。

4. 让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。大家一起改正句子中的错误。

Step5. Group work

1. 小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。

2. 先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。