1.学生自读课文，注意易读错的字：

　　碌（lù）

　　遵循（zūn xún）

　　2.多音字"应"要读正确。

　　3.诗歌用对话的形式介绍了池子和河流不同的生活状态。 　　1.比一比，再组词。

　　 　　1.在体现池子生活安逸的句子下画上"____"，在体现河流的生活的句子下画上" "。

　　2.分析两者不同的生活状态。

　　河流：滚滚滔滔，背货船、驮木筏和小船，贯穿全国。

　　池子：躺在泥土里，像贵妇人。

　　3.画出写河流受人尊敬的原因的句子。

　　4.了解池子和河流最终的命运是怎样的。

　　河流长流不断，池子干枯。

　　5.明白课文蕴含的道理。 　　2.改写句子，意思不变。

　　（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？___________________________

　　（2）这个自然规律，难道你已经忘掉？___________________________

　　3.你喜欢河流吗？为什么？______________________________________________________ 　　学生交流自己的体会。

　　河流尚且如此，何况我们人呢？只有不断努力，才能跟上时代步伐，不被时代淘汰。 　　4.从河流身上，我们学到了什么？______________________________________________________