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课 题 练习课 教学内容 课本第6页练习一的第7～12题。 教学目标 1、通过练习，使学生进一步体会方程的意义及等式的性质。

2、通过练习，使学生能根据等式的性质，正确地解方程及检验。

3、使学生在学生与探索的过程中进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自动检验等习惯，并获得成功的体验，树立进一步学好数学的信心。 教学重难点 正确地解方程及检验 教学准备 小黑板 教学过程：

一、基础知识

1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？

18＋17＝35 12－a＝4 x＋12＝38

45－x<30 x＝14＋28 45－13＝x＋16

2、当x＝18时，是下面哪几个方程的解。

18＋x＝18 18－x＝0 x＋15＝33

X－10＝8 x－18＝18 x＋3＝18＋3

说说自己的思考方法。

二、指导练习

1、完成练习一第7题。

（1）学生独立完成计算。

（2）这里的方程与前面所学解方程的过程比较有什么不同？

省略了什么？

这样写有什么优点？

在解方程时，先在头脑中想好方程两边应同时加上或减去什么数，但书写时可以省略。同学们在解方程时可以照这种方法解。

2、完成练习第8题。

（1）学生独立完成，要按照上一题的方法适当省略，简化过程。

（2）集体核对，说说自己的解题思路。

3、完成练习一第9题。

知道每题错在哪里吗？错误的原因是什么？

应该怎样改正呢？ 独立完成改错。

4、完成练习一第10题。

（1）学生独立完成。

（2）在小组中交流，每人选择一题说思考方法。

（3）错误汇报。

说说错误的原因与正确方法。

5、完成练习一第11题。

根据图意怎样列方程？

应该先算哪一步？

方程右边两个数可以相加，应该先加起来。

第2题怎样列方程？

独立完成解答，集体核对。

6、完成练习一第12题。

"两人用去的钱同样多"什么意思？

你能用一种方法来表示题中的相等关系吗？你看出了什么？

三、课堂总结

通过本节课的练习，你有什么收获？

你认为解决数学问题时，方程用处大吗？

二次备课